森林の様々な問題点を解決していくことによって、このような事態も解消していけるのではないかと考え質問いたします。 まず、１点目は、現在、本市において森林の占める割合はどれぐらいあるのか。 ２点目は、森林経営計画が立てられ、森林の所有者との話合いの下で整備が行われていると聞いていますが、この計画の進捗状況、今後の計画プランについて。
そこでまず、これらの現行の組織を取り巻く環境を踏まえ、行政組織の現状と問題点、特に行政組織上、任用区分ごとの職員数及び職員の業務上のスキル向上の視点からどのように認識されているのか、お伺いいたします。
今年度中にも試験的に配送を実施して、問題点がないかどうかを確認して行ってまいりたいと考えております。 以上です。
反対するのは、何よりも市民生活支援事業として、原油価格、物価高騰等の影響を受けている市民に対する支援としながら、マイナンバーカードの保有者と新規取得者に対してのみ１万円相当のポイントを付与するというのは、次の二重の大きな問題点があります。 １つ目は、市民生活支援事業だとしていますが、１番の目的、狙いは、マイナンバーカードの普及ではないでしょうか。
特に大型施設の場合は、解体をし更地にしてから売却を進めていくには相当の時間と費用が掛かってしまうという問題点を抱えています。 では、それらに対し、どのような対応をしたのでしょうか。
審査では、現状の問題点として、婚姻時に姓を改めているのは大半が女性であり、特にキャリアを重ねてきた方は旧姓のほうが社会的な認知度が高く、改姓により業務上支障があること、また結婚、離婚など個人的な事実を他人に知られてしまう可能性があること、さらに国際社会においては姓を選択できることが一般的であることなどが挙げられました。
問題点は絶対持っとんです。それを上に言えるか言えないかは別として。そういった知識いうのは、絶対内部で吸い上げた上でそれをブラッシュアップしていく、そういうのが大事なんで、このやり方自体が私はちょっと理解できないところはあるんですが、ただこれのもともとの原資というものが、市長の作文が取り入れられて、資本家の方が５００万円くれたと。
まず、本市における教育行政上の問題点、課題についてどのように認識されているのか。 次に、教育長就任に当たり、教育長としての職務、業務分析をされていると思いますが、職務遂行についてどのような立場で、どのような役割を果たされようとされているのか。端的に言いますと、教育長という職務をどう認識されているのか。また、就任の際、市長から指針なり指導があったと思いますが、併せてお聞かせください。
それでは、大きな２番目の質問でございますけれども、学校給食の問題点と預かり保育給食について質問したいと思います。 １点目は、４月に文教民生委員会が開催いたしました給食のＰＦＩ学習会ですけれども、この中である議員が、調理については、市の栄養士と業者の栄養士が打合せをしているのかという質問をしておりました。このとき、当局は、市栄養士と業者栄養士がその都度直接打合せをする。
続きまして、子育て相談窓口一本化の実現に向けて、現状持ち上がっている問題点と今後発生するであろう問題点をお教えいただきたいと思います。 ◎大西憲裕健康福祉部長 議長──健康福祉部長 ○詫間茂議長 健康福祉部長 ◎大西憲裕健康福祉部長 ただいまの件についてでありますが、これまでの協議の中では、人員の確保や相談業務を行う場所の問題が大きな課題であると認識したところであります。
給食費の無償化につきましては、比較的小規模な自治体を中心に実施しているところもございますけども、義務教育段階での給食費の一律無償化は格差の拡大につながっているという声も聞かれるなど、問題点も指摘されております。
今の段階で様々な問題点を想定しておりますが、実際、持ち帰ってみて、使用してみて初めて分かることもあるかと思います。ＩＣＴ支援員も各学校に派遣されているということですので、支援員さんのご協力をいただきながら早期に実施していただきたいと思います。 また、感染防止対策をしつつ、学びの場の確保や家庭の負担を考える必要があるため、これが正解と示すのはなかなか難しいと思います。
専門家からも問題点が多く指摘されておりまして、ＰＦＩ発祥のイギリスでは、新規のＰＦＩ事業は大きく減少しているそうであります。 さらに、イギリスでは、ＰＦＩ事業は、納税者に長期間に膨大なコストを負担させ、民間事業者に巨大な利益をもたらしたと批判が強まっているそうでございます。例えば経費削減効果について、ＰＦＩ導入の他市ではどうなっていますか。
また、問題点というか改善点なんですけども、やはり手話通訳される方が画面におりますので、こちらが説明するタイミングと手話を使われてお話をされるタイミングというのの間の取り方がなかなか難しいかなということを感じました。
428: ◯大田委員 先ほど市長の答弁で、できるだけ早くということをおっしゃってたと思うんですが、今のいろんな問題点を考えてますと、引田のときも実証実験をしました。あれも実証実験だけど、できない。実際にするのであれば報償問題でできないところがございました。だから、実証するのは大事だと思うんですが、今すぐできる、例えばタクシー会社が午前中は忙しい、だから午後。
全国一斉学力テストは、多くの問題点があると私は考えています。それは、第１、子どもたちのためにならないと思うからです。子どもたちが学習でどこが理解ができずにいるのかをつかむためなら、全国一斉学力テストをしなくても良いはずです。全国の子どもたちの学力を比べる必要性がどこにあるのでしょうか。
情報交換会を開催することで、各地で実施している取組や問題点等の共有、生活支援コーディネーター間の連携も行われ、早くから取り組んでいる地区の活動を参考にされたところもございます。 また、毎月開催されております各地区第２層協議体の定例会へは、第１層協議体の生活支援コーディネーター、地域包括支援センターや社会福祉協議会の地区担当職員も参加し、取組に対するアドバイス等を行っております。
例えば、本時の学習課題を明確にする「学習の始まり」の場面では、デジタル保存している前時の学習成果や問題点を提示したり、大型モニターを活用した教材の拡大・縮小、画面への書き込み等によって、本時の学習課題を共有化及び明確化させるとともに、学習に対する興味・関心が高まるような工夫をしております。
まず、災害発生時の即応体制の現状と問題点、課題認識、今後の取組についてお伺いいたします。 災害の発生時、これは予想されるときも含みますけれども、即応体制は、災害体制の初動としては極めて重要です。災害対応の中心的役割に任ずる市役所職員、特に課長級以上の管理職たる幹部職員の即応体制はどのような状況にあるのでしょうか。